جامعه آماري

جامعه آماري

عنوان پایان نامه :  بررسی ویژگی هاي شخصیت والدین دانش آموزان عقب مانده ذهنی

 قالب بندی :   PDF

قیمت :   رایگان

شرح مختصر : تحقیق حاضر تحت عنوان بررسی ویژگیهاي شخصیت والدین دانش آموزان عقب مانده ذهنی آموزش پذیر جهت دستیابی به اهداف تحقیق است . تعداد کل مراکز دانش آموزان کودکان عقب مانده ذهنی آموزش پذیر درسطح شهرستان شاهین شهر 3 مدرسه بود که به علت اندك بودن جامعه آماري هرسه مدرسه را انتخاب نموده واز هر سه مدرسه والدین 10 نفر از دانش آموزان به صورت تصادفی ساده انتخاب شدند. به منظور جمع آوري اطلاعات در این پژوهش باتوجه به موضوع پرسشنامه  Scl90-R که داراي 90 سوال براي ارزشیابی علائم روانی است جهت تجزیه و تحلیل آماري اطلاعات بدست آمده از آمار توصیفی و استنباطی استفاده گردید و از آزمون  T استفاده شده است. جهت مشخص نمودن تفاوت میانگین هاي دو نمونه استفاده شد. میانگین علائم روانی در والدین کودکان عقب مانده ذهنی آموزش بذیر 99 درصد می باشد همچنین تحلیل نتایج خرده آزمونها نشان دادکه میانگین مادران در خرده آزمونهاي شکایات جسمانی،حساسیت در روابط متقابل،افسردگی،اضطراب،برخاشگري،ترس مرضی وروان بریشی به طور معناداري بیشتر از بدران می باشد.اما در خرده آزمون هاي وسواس- اجبار،افکار بارانوئید و سوالات اضافی تفاوت معنا داري بین بدران ومادران دیده نشد.

فهرست:

مقدمه

 بیان مسئله

 ضرورت و اهمیت تحقیق

 اهداف تحقیق

 فرضیه هاي تحقیق

 تعاریف نظري

 تعاریف عملیاتی

فصل دوم : ادبیات تحقیق

 تعریف شخصیت

 اضطراب

 پرخاشگري

 وسواس جبري

 افسردگی

 خانواده و کودك معلول

 تنیدگی چیست

 تنیدگی در خانواده هاي کودکان معلول

 پیشینه تحقیق

 پژوهش هاي انجام شده در خارج از کشور

 پژوهش هاي انجام شده در داخل کشور

فصل سوم: روش

مقدمه

 طرح تحقیق

 شیوه پژوهش

 جامعه آماري

 نمونه آماري

 روش نمونه گیري

 ابزار پژوهش

روش جمع آوري اطلاعات

 شیوه آماري

فصل چهارم : تجزیه و تحلیل داده ها

 بیان فرضیه ها

 بررسی فرضیه اصلی

 بررسی فرضیه هاي فرعی

فصل پنجم: بحث و نتیجه گیری

جامعه آماري

عنوان پایان نامه :  بررسي میزان اثر بخشی آموزش مهارتهای اجتماعی بر عزت نفس دانش آموزان دختر متوسطه شهر تهران‎

قالب بندی :  PDF

قیمت :   رایگان

شرح مختصر : مدرسه نهادي اجتماعي است و نمايانگر فرهنگي است كه به كودك طرز فكر و جهان بيني خاصي را منتقل مي كند. در جوامع صنعتي كودكان بين پنج تا هفت سالگي مدرسه را آغاز مي كنند. مدرسه نظام اجتماعي كوچكي است كه كودكان در آن قواعد اخلاقي، عرف اجتماعي، نگرشها و شيو ههاي برقراري ارتباط با ديگران و نيز مهارتهاي تحصيلي را مي آموزند . متأسفانه مهارتهاي اجتماعي به عنوان جزئي از دروس مدرس هاي هميشه مورد بي توجهي قرار گرفته است و فقط زماني به اين مهم توجه مي شود كه دانش آموزان از خود رفتاري نامناسب، مغاير با آنچه مورد نظر اوليا مي باشد، نشان دهند. احتمالا وجود چنين وضعيتي مربوط می شود . به تأكيد بيش از اندازه بر آموزش محدود مهارتهايي كه از ديدگاه معلمان با ارزش است و عدم احساس مسئوليت در آموزش مهارتهاي اجتماعي از طرف آموزگاران، گويي كه اين امر جزئي از مسئوليت آنها نمي باشد. فرايند كسب مهارتهاي اجتماعي و سازگاري اجتماعي كودكان در روان شناسي شناختي و خصوصًا در مبحث شناخت اجتماعي مورد بحث قرار گرفته است . از مهارت اجتماعي تعاريف زيادي شده است. شناخت و مهارت اجتماعي را فرايندي مي دانند كه كودكان را قادر مي سازد تا رفتار ديگران را درك و پيش بيني كنند، رفتار خود را كنترل نمايند و تعاملات اجتماعي خود را تنظيم نمايند. يكي از نظريه هاي جديد در مبحث شناخت اجتماعي كه به بررسي مهارت اجتماعي در مورد پردازشگري اطلاعات اجتماعي پرداخته است. در مورد پردازشگري اطلاعات اجتماعی است. برحسب اين نظريه براي اينكه تعامل اجتماعي به صورت مناسب تحقق يابد لازم است كه محرك اجتماعي به درستي رمزگرداني شده و با ديگر اطلاعات مربوط مقايسه و تفسير گردد . هر چه محرك اجتماعي بهتر پردازش شود، لياقت و مهارت اجتماعي كودك بيشتر و تعامل او با ديگران موفقيت آميزتر خواهد بود.

فهرست :

فصل اول

مقدمه

بیان مسئله

اهداف تحقیق

سوالات تحقیق

فرضیات تحقیق

ضرورت و اهمیت موضوع

تعریف متغیرها

تعریف عملیاتی

فصل دوم

مهارت اجتماعی

ويژگي هاي مهارت اجتماعي

اجزاء مهارت و فرايندهاي مهارت

راهکارهایی برای بهبود مهارت‌های اجتماعی کودک

روشهايي براي تقويت مهارت هاي اجتماعي

مدیریت مهارت‌های اجتماعی برای تغییر رفتار

مهارت‌های ده‌گانه

تعریف عزت نفس

عزت نفس

ویژگی های شخصی كه عزت نفس بالا  دارد

ویژگی های شخصی كه عزت نفس پایین  دارد

عوامل موثر بر عزت نفس

نظریات عزت نفس

 مؤلفه های اساسی عزت نفس

پیشینه پژوهشی

فصل سوم

روش تحقيق

جامعه آماري

حجم نمونه وروش نمونه گيري

ابزار سنجش

روش تجزيه و تحليل آماري

فصل چهارم

جداول توصیفی

جدول استنباطی

فصل پنجم

یافته های پژوهشی

بحث و نتیجه گیری

پیشنهادات

منابع

ضمائم